足智多谋 学习者善于提出支持他们的学习和他人的学习问题,他们迅速做出不同的概念之间的联系,可以用推理形成的参数和想象新的可能性。终于,足智多谋的学习者能够利用提供给他们的内部和教室外的资源。
学生谁在强 互惠 知道他们什么时候会学到最好的自己时,他们会学得最好与他人(相互依存)。他们善于与其他同学合作,具有良好的倾听技巧,并通过仔细观察他们,并承担思维(模仿)的董事会新的方式向他人学习。
弹性 学习者可以在他们的学习吸收。他们可以管理他们周围的干扰,而不是专注于他们的学习。弹性学习者能够注意到在他们的环境微妙变化,识别模式,并且当面对具有挑战性的学习任务,告知他们的理解,也许最重要的是,弹性学习者展示毅力细节。
反光 学生规划自己的方式来学习,不断地修改他们是如何学习的,能够识别他们需要学习(蒸馏),并有很好的了解自己的长处和短处作为一个学习者(元学习)的要点。
在第5 [R 学习@ stluke的 模型 恢复。而我们寻求发展的学生作为学习者,更重要的是我们寻求学生的成长作为人类。我们人类繁荣的基督教观点认为,真正的人性特征的恩典,怜悯,谦卑和寻求正义的人。