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  • 反思性和优雅

    发表于 2020年10月16日

    学习@ stluke任期4重点:反思性与优雅

    夫人阿尔玛loreaux |院长学习|语法新闻|二零二零年十月十六日

     

    在我们最近建设学习性格的一天,教师的工作与反思性领域和优雅气质为重点设计的经验教训。这是由我们持续强调有效的反馈,并提供高质量的反馈循证的方法开发的专业知识contextualised。 

     

    为了在学习成长的能力进行规划,修改,蒸馏和元学习支持学生,教师探讨:

     

      • 有效的反馈核心原则,从新兴的研究

      • 对于积分反馈到常规的日常课堂教学方法

      • 课堂教学和反馈之间的联系

      • 人类提供反馈复杂性

      • 技术支持学生采取行动的反馈

     

    我们还探讨,我们可以通过被实践优雅反馈桥反思性的方式。布芮尼‧布朗,在她的书中敢于领导,勾勒出下面的列表,我们可以依靠:

     

    • 我已经准备好坐在旁边给你,而不是你对面。

    • 我愿意把这个问题摆在我们面前,而不是我们(或滑动它向你)之间。

    • 我已经准备好倾听,提问,并接受我不能完全理解这个问题。

    • 我要感谢你做的很好,而不是采摘除了你的错误是什么。

    • 我认识到自己的长处,以及如何使用它们来解决你的难题。

    • 我可以抱你不感到羞耻或责备你的​​责任。

    • 我愿意拥有我的一部分。

    • 我可以真正地感谢您的努力,而不是批评你的失败。

    • 我可以谈论如何解决这些挑战会导致你的成长和机会。

    • 我可以模拟脆弱性和开放性,我希望从你看到的。

     

    我们鼓励学生思考他们是如何成长为学习者谁是恩典激励。他们是现在的成就表示感谢,但他们也接受挑战,看到既作为反射,新的学习和成长的机会。 

     

    Reflectiveness Poster